El examen de admisión de la UNAL, ahora dividido en dos sesiones

Mucho se rumoreó antes de la jornada de aplicación de los exámenes de admisión para ingreso a segundo semestre de 2012 en torno a posibles cambios en la logística del examen, hasta que llegó el día y se confirmó lo que muchos esperábamos.

Argumentando "colaborarle al aspirante para que distribuya mejor su tiempo", y por otro lado, "mayores medidas de seguridad", la prueba cambió su formato tradicional de entregar un único cuadernillo con las 120 preguntas que componen la estructura del examen, a dividir el cuestionario total en dos sesiones, es decir, dos cuadernillos, en los que se contó con las áreas de temática común y matemáticas en la primera sesión, y con sociales, ciencias y análisis de la imagen en la segunda sesión.

Las opiniones frente al cambio en la logística de la prueba son encontradas.
Imagen: CALIorg via Flickr

Segun la División de Registro de la Sede Medellín , este cambio implicaría otorgarles a los aspirantes 30 minutos más para resolver el examen (en todas las sedes), aunque la mayoría (por no decir todos) comenta que no se los dieron.

Respecto a estos cambios en la disposición logística del desarrollo de la prueba de admisión, considero que se debió informar con antelación del cambio hacia las nuevas dos sesiones; a priori no me parece una medida perjudicial, pero si por cordialidad y transparencia en el flujo de información, fue algo que se debió haber comunicado a través de la página oficial de admisiones, que recibe miles de visitas todos los días.

En cuanto al tema del tiempo destinado, si uno se basa exclusivamente en el número de preguntas de los componentes de cada sesión, lo lógico habría sido darle mas tiempo a la segunda sesión que a la primera (70 vs 50), pero lo racional habría sido (tal como ocurrió) darle mas tiempo a la primera sesión, porque a pesar que "Matemáticas" y "Temática Común" contaban con menor número de preguntas, son los componentes mas densos del examen, por las lecturas y los contextos individuales de cada pregunta.

Aun así, se leen muchas opiniones en las que se expresa que las 2 horas de la primera sesión no fueron suficientes para acabar matemáticas.
Yo estoy de acuerdo con que se hayan destinado 2 horas, y 1 hora y media, para desarrollar cada sesión en su órden, además nótese que la segunda sesión (que duraba menos tiempo) tenía mayor número de preguntas; si la asignación de tiempos hubiera sido al contrario las consecuencias habrían sido malas para los aspirantes.

Hay otro tema que surge en esta discusión de si es mejor un cuadernillo completo o dos diferentes, y es que cuando se tiene un cuadernillo completo, si al final sobra tiempo, se puede volver y "rectificar" algunas respuestas de algun componente particular, o se pueden responder preguntas que se hayan dejado pendientes en su momento; con el modelo de dos sesiones eso ya no es posible para todas las áreas que hacen parte del examen.

De todo este cuento, y lo que en verdad me preocupa, es que se sigan viendo tantas diferencias en la hora de inicio del examen (este es en realidad un cuento viejo), hay personas que lo iniciaron antes de las 8AM, y otras que dicen haber iniciado a las 8:30AM, es decir, hasta con 30 o mas minutos de diferencia, y lo grave del asunto, terminando practicamente en conjunto la primera sesión del examen hacia las 10AM; si, hay personas que segun el sitio donde se presentan tienen mas tiempo, y consecuentemente, más ventaja.
Hay quienes dicen además que en vez de tener 30 minutos mas, estos se perdieron en el cambio de cuadernillos; no me extrañaría que así hubiera sido.

Dice la directora de la división de registro en Manizales que el cambio fue positivo, para mi, una percepción que habla desde el punto de vista de la universidad, falta ver la retroalimentación que dan quienes presentaron la prueba y "vivieron" el cambio, es decir, los aspirantes que se presentaron.

¿Que nos queda en el tintero? Primero, conocer las razones de seguridad por las que se hizo el cambio; segundo, tener un mejor panorama de si en verdad se les ayudó a los aspirantes a distribuir mejor el tiempo (si lo hubieran informado oportunamente tendría esperanzas de que si); y tercero, saber si este formato de prueba de admisión se queda, que parece que si.

¿Están ustedes de acuerdo con este nuevo formato?